TIẾT PPCT: 16
Ngày dạy: 24/10/2006

HÌNH CHỮ NHẬT

1. MỤC TIÊU:
a. Kiến thức:
- Học sinh hiểu định nghĩa hình chữ nhật, các tính chất của hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật.
b. Kỹ năng:
- Hs biết vẽ một hình chữ nhật, bước đầu biết chứng minh tứ giác là hình chữ nhật. Biết vận dụng các kiến thức về hình chữ nhật áp dụng vào tam giác.
c. Thái độ:
- Bước đầu biết vận dụng các kiến thức về hình chữ nhật để tính toán , chứng minh.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên: Bài soạn, SGK, thước thẳng, compa, êke, phấn màu.
b. Học sinh: Vở ghi, SGK, thước thẳng, bảng nhóm
Ôn bài cũ: hình bình hành, hình thang cân, đối xứng trucï, đối
xứng tâm.
3. PHƯƠNG PHÁP: Phối hợp các phương pháp
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
- Thực hành, Trực quan, Hợp tác nhóm nhỏ.
4. TIẾN TRÌNH:
4.1:Ổn định tổ chức
Điểm danh: (Học sinh vắng)
* Lớp 8A3 :
* Lớp 8A5 :
* Lớp 8A7 :
4.2: Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp kiểm tra trong lúc giảng bài mới)
4.3 Giảng bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

Hoạt động 1: Định nghĩa
GV: Yêu cầu HS cho ví dụ thực tế về hình chữ nhật.
HS: ví dụ thực tế về hình chữ nhật như : khung cửa sổ, đường viền mặt bàn, quyển sách, quyển vở…
GV: Theo em hình chữ nhật là tứ giác có đặc điểm gì về góc?
-HS làm ? 1 SGK:
-Hình chữ nhật ABCD là hình bình hành vì có: BA (( CD ( cùng vuông góc với AD)
Và AD (( BC ( cùng vuông góc với DC )
- Hình chữ nhật là hình thang cân vì có: AB(( DC(chứng minh trên,và
-GV nhấn mạnh : hình chữ nhật là một hình bình hành đặc biệt, cũng là hình thang cân đặc biệt.
Hoạt động 2: Tính chất
GV: Hình chữ nhật vừa là hình bình hành vừa là hình thang cân nên hình chữ nhật có những tính chất gì?
HS: trả lời, GV sửa chữa, bổ sung, ghi bảng

GV yêu cầu HS nêu tính chất đường chéo dưới dạng GT, KL
GT ABCD hình chữ
nhật
ACDB
KL OA=OB=OC=OD

Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết
GV: Để chứng minh tứ giác là hình chữ nhật , ta chỉ cần chứng minh tứ giác có mấy góc vuông? (ba góc vuông)
GV: Một tứ giác là hình thang cân thì cần thêm điềù kiện gì về góc sẽ là hình chữ nhật? Vì sao? (thêm một góc vuông)
- Nếu tứ giác là hình bình hành thì cần thêm điều kiện gì để trở thành hình chữ nhật?
HS: Hình bình hành có thêm một góc vuông hoặc hai đường chéo bằng nhau sẽ trở thành hình chữ nhật.
-GV xác nhận có bốn dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật.
Yêu cầu HS đọc dấu hiệu SGK /T97
GV hướng dẫn HS chứng minh dấu hiệu nhận biết 4.



GV: Để chứng minh tứ giác ABCD là hình chữ nhật , ta cần chứng minh tứ giác có mấy góc vuông?









HS làm ? 2 /SGK
Trả lời: Với tứ giác ABCD , nếu dùng compa kiểm tra thấy AB=CD , AD=CB
Và AC=BD thì kết luận ABCD là hình chữ nhật.
Hoạt động 4: Aùp dụng vào tam giác
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (5phút)
Nửa lớp làm ? 3 ,nửa lớp làm ? 4

? 3





Đại diện nhóm lên bảng trình bày lời giải
a) Tứ giác ABCD là hình bình hành vì các đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. Hình bình hành ABCD có 900 nên là hình chữ nhật.
b) ABCD là hình chữ nhật (câu a)
Nên AD = BC . Ta lại có AM = AD
Suy ra AM = BC
c) Trong tam giác vuông đường trung tuyến ứng với cạnh huyền thì bằng nửa cạnh huyền.
Từ ? 3 GV cho HS phát thành biểu định lýù
? 4 a) ABCD là hình bình hành vì có các đường chéo cắt nhau cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. Hình bình hành ABCD là hình chữ nhật có hai đường chéo bằng