PHÒNG GD&ĐT ĐĂKR’LẤP
TRƯỜNG THCS VÕ KIỆT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc


Đạo nghĩa, ngày 24 tháng 9 năm 2014
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2013 – 2014

Họ và tên: LÊ ĐỊNH QUYỀN
Nhiệm vụ được phân công: địa lý 6,7,8.9 – GDCD 8A1.2- Tổ phó tổ xã hội .

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT – BGDĐT ngày 08/08/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS.
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT – BGDĐT ngày 10/07/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Căn cứ văn bản số 101/KH – GD ngày 24/01/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng, kế hoạch số 11/KH – GD ngày 21 tháng 02 năm 2013 của Phòng GD&ĐT Đạ Tẻh về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013.
Căn cứ kế hoạch năm học 2013 – 2014 của trường THCS Hương Lâm.
Thực hiện kế hoạch 03 ngày 25 tháng 8 năm 2013 của trường THCS Hương Lâm về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014.
Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 cụ thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH
- Giúp bản thân cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của ngành.
- Nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; trao đổi kinh nghiệm trong hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của bản thân.
- Đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 của cá nhân được phân công, góp phần vào việc hoàn thành tốt nhiệm vụ chung của nhà trường.
II. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
- THCS 7: Phân tích được nội dung các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS.
- THCS 8: Thực hiện được phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS.
- THCS 9: Có khả nắng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong quá trình phát triển nghề nghiệp.
- THCS 10: Hiểu về rào cản và ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh. Có kĩ năng phát triển các rào cản đối với học sinh trong quá trình học tập.
- THCS 11: Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số, thực hiện mục tiêu dạy học.
- THCS 12: Có kĩ năng giúp học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng trong học tập.
III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
1. Khối kiến thức bắt buộc:
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1:
- Thời lượng 30 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng của Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện trong năm.
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2:
- Thời lượng 30 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng của Phòng Giáo dục và Đào tạo thực hiện trong năm.
2. Khối kiến thức tự chọn:
- Thời lượng 60 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng gồm các modul sau:
2.1. Modul THCS 7 (10tiết): Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh.
1. Quan niệm về hướng dẫn tư vấn cho học sinh.
2. Các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS.
2.2. Modul THCS 8 (10tiết): Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS.
1. Phương pháp hướng dẫn, tư vấn.
2. Những kĩ thuật cơ bản trong hướng dẫn, tư vấn cho học sinh.
3. Yêu cầu đối với giáo viên THCS trong vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh.
2.3. Modul THCS 9 (10tiết): Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp.
1. Phát triển nghề nghiệp giáo